¡Feliz Año Nuevo!

¡¡¡Salem´s Diary

les desea un Feliz Año Nuevo!!!

Que el 2009 les lleve salud, éxito y amor.

Desde nuestro pequeño rinconcito pedimos de todo corazón:

- El fin de las acciones bélicas

- La caída de los regímenes totalitarios

- El cese de los abusos contra los derechos humanos

Queremos un mundo sin pobreza, sin violencia, sin esclavitud.

Un mundo lleno de humanidad, de poesía, de arte... de valores.

Happy New Year 2009!!!

Salem´s Diary les desea...

¡¡¡Feliz Nochebuena y una muy entrañable Navidad!!!

Viaje hispanoamericano

Algunas de las redactoras de esta revista, junto a algunas estudiantes Erasmus y viguesas de filología hipánica e inglesa, estamos organizando un viaje combinado a Buenos Aires y Santiago de Chile para conocer un poco esa cultura, algo muy interesante para la formación del carácter actual de la literatura hispanoamericana.

Anunciamos esto aquí porque al ir en grupos el viaje sale más económico, pese a que estamos tanteándolo por low cost para que salga mucho más barato que por una compañía. Esto sería entre los días 5 y 13 de abril, justo en Semana Santa.

Quien desee ir sólo hace falta que se ponga en contacto con la revista en la siguiente dirección:

salemsdiary@yahoo.es

"7+1 Project Rooms"

¿Imaginas lo que debe ser pasar encerrado en una minúscula habitación de 2 metros de largo, por 1,5 de ancho, en penumbras, sin escuchar un solo ruido excepto algún que otro golpe de una puerta al cerrarse o el rasgeo de tu pluma sobre el papel? Eso lo han vivido grandes escritores de nuestro historia: Tomás Moro, Oscar Wilde, Gandhi... Sólo una mesa y una silla en una habitación oscura, sin más mobiliario.

El escalofrío y el pavor al oír cerrarse la puerta tras de tí y verte a oscuras, en una habitación de paredes, suelo y techo pintados de negro. Al fondo, en un pequeño rincón, ves una minúscula mesa y una bajita silla, casi lo adivinas más que verlos. La soledad, el vacío, la oscuridad parece que te envuelve y te devora, hasta que te percatas de una leve lucecita, en mitad del techo, casi como una minúscula velita de cumpleaños sobre tu cabeza. Coges el libro que hay al fondo, y te concentras en leer el título y el autor. La desobediencia civil, de Henry David Thoreau, uno de los literatos más importantes norteamericanos, que vivió en el siglo XIX y pasó cuatro años encerrado en una celda muy similar a la que te encuentras por no pagar los impuestos que irían destinados a la Guerra contra México.

Te obligas a leer el editor. Le das la vuelta al libro y comienzas a leer la sinopsis para superar el pánico. Tus ojos comienzan a adaptarse a la nueva situación. Ya puedes sentir más que ver las líneas que configuran los dos muebles de la estancia y de la puerta. Abres el libro y comienzas a descifrarlo, tratando de que la luz te ilumine suficientemente las letras. Cuando no llevas ni media página y comienzas a calmarte y casi te dan ganas de sentarte en el suelo sino fuera porque no iluminaría lo suficiente, te sobresaltas al escuchar el sonido metálico de la puerta al abrirse. La luz blanca entra y te ciega por un instante. Allí está tu carcelero, vestido de traje.

Eres libre.

4 minutos por 4 años. ¿Imaginas lo que puede ser esa experiencia? Ellos nunca sabían cuando iba a terminar su encierro. Escribir para no enloquecer. La mejor terapia para pasar el pánico.

Esa es la muestra que más me ha impactado, a nivel personal, de la nueva exposición temporal del MARCO, en Vigo, 7+1 Project Rooms. Una reunión de varios artistas dedicados a la denuncia social de la crueldad. La violencia como tema principal de la muestra: la violencia sontra la mujer representada en 24 altavoces con la grabación de los lugares donde encontraron los cadáveres de 24 mujeres asesinadas en Juarez, en México, en donde el femicidio ha crecido desde 1993 en medidas sorprendentes, y en un vídeo plasmado en una pared con un cañón de luz, en el que aparece transcrita una discusión entre una pareja, que acaba con la muerte de ella a manos de él, axfisiada (se le eriza a una la piel), luego... silencio; la violencia en contra de la libertad de expresión, por motivos políticos, en el caso de nuestros artistas de las celdas...7 celdas; violencia contra el ser humano y la denuncia de la violación de los derechos humanos representado, por una parte, por una gigantesca carroza, algo semejante a un collage gigantesco en forma de composición escultórica, llena de flores de todo tipo, recortes en grande de frases contenidas en los cuatro libro que colgaban de cada una de las esquinas, Rousseau, Spinoza..., fotografías de linchamientos humanos, pastillas gigantes con la palabra "equality" escrita, miles de pastillas pequeñas, m0ntañas de pastillas, estanterías con libro, manuscritos de artículos sobre la igualdad cayendo de toda partes, carteles gigantes con valores y contravalores..., también represntado en una fascinante habitación con una moqueta blanca, suave, paredes blancas y alejadas, altas como pilares del cielo, y en el centro una vitrina iluminada grandiosamente desde el techo por una luz dorada.... cuando llegas allí con la sensación de estar caminando sobre las nubes, de estar en el Olimpo de los dioses... una cerilla. Caminas al fondo de la habitación, y tras una pared un televisor. ¿Qué es? Una imagen sólo vista dos veces en el mundo por su extrema crueldad: un linchamiento de un hombre en el sur de África, siendo quemado... con una simple cerilla. Las imágenes son tan duras que el impulso es girar la cabeza y salir corriendo de allí. La violencia contra la naturaleza representada en la cima seccionada de una montaña, tremendamente realista, seccionada, a su vez, su punta, como si una guadaña gigante le hubiera amputado un pedazo, que se encuentra al lado, inerte. Y si caminas por detrás, una pequeña madriguera abandonada.

Y como centro de la exposición la violencia representada en un ambiente sadomasoquista. Una suerte de arneses pintados de negro cuelgan de una estructura metálica que, cada cierto tiempo, cae, para susto de quien esté debajo, observando, preguntándose qué diablos será, pensando desde arneses de caballo hasta la esctructura que sujeta el cuerpo perteneciente a un paracaídas, pero sin el paracaídas en sí.

Una muestra increíble, como las que suele acoger el hall del Museo de Arte Contemporáneo (MARCO). No os la perdáis!

Huelga General en contra del Plan Bolonia (¡y manifestación!)

22 de octubre y 13 de noviembre
HUELGA GENERAL DE ESTUDIANTES

¡DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA, BASTA DE PRIVATIZACIÓN!
¡RETIRADA INMEDIATA DE LOS PLANES DE BOLONIA!
¡PAREMOS EL DECRETO DE ENDURECIMIENTO DE LA SELECTIVIDAD!

Estos años hemos sufrido en todo el Estado una paulatina privatización de la educación pública. Se ha reducido la inversión mientras ha aumentado brutalmente el dinero destinado a la educación privada-concertada (en especial los colegios de la Iglesia católica).
Estos ataques no se han dado exclusivamente en las comunidades gobernadas por la derecha (Madrid, Euskadi y Valencia están a la cabeza en privatización), sino también en aquellas gobernadas por el PSOE. Por ejemplo, en Catalunya tratan de imponer la Ley de Enseñanza de Cataluña (LEC) que implicaría entregar la gestión de los centros públicos a empresas privadas.
Tratan de convertir la educación pública en un negocio más del que sacar jugosos beneficios, como ya hacen con la sanidad, la vivienda, la electricidad o el agua. La educación pública, digna y gratuita debería ser un derecho universal y no una fuente de lucro para unos pocos a costa de la mayoría.
Los planes de Bolonia significan la privatización de la universidad. Defendamos la universidad pública
La contrarreforma de la universidad que se inicia este curso (conocida como los Planes de Bolonia) supone el ataque más grave a la educación pública en los últimos veinte años y tiene como único objetivo expulsar a los hijos de los trabajadores de la universidad.
El gobierno defiende estos planes privatizadores afirmando que nos equiparan con Europa. A nosotros nos gustaría equipararnos en inversión en educación pública (en los países más desarrollados de Europa, la media es superior al 6% del PIB, aquí poco más del 4%) o en estudiantes con beca (40% en Europa, 16% en el Estado español); sin embargo los planes de Bolonia no implican nada de eso. En todo caso nos “equipara” con las universidades del pasado, exclusivas para los hijos de los ricos.
Con los planes de Bolonia se acaba con las actuales diplomaturas y licenciaturas para transformarlas en grados y postgrados. Los grados, respecto a las actuales carreras, serán un título devaluado. Quien quiera tener un título que facilite el acceso a un empleo digno tendrá que realizar un Postgrado, que además de tener una prueba de acceso propia, podrá costar hasta 3.500€, como ya han anunciado algunas universidades.
Las becas serán insuficientes para cubrir estos enormes costes. Si ya hoy las becas son ridículas (la beca con más cuantía, la ayuda compensatoria, concede 2.500 euros anuales a aquellas familias con menos renta, cantidad completamente insuficiente), la actual crisis económica no augura nada bueno, como demuestra que el gobierno del PSOE ya ha anunciado que los próximos presupuestos serán “austeros”.
Pero lo peor es que el gobierno apuesta por sustituir las becas, por préstamos bancarios que por supuesto, tendrán que devolverse. Es decir, quieren hacer de la enseñanza universitaria un negocio redondo para la gran banca.
Los Planes de Bolonia impulsan la privatización de la universidad pública. Se segregarán las universidades en universidades de primera (para la élite económica) y de segunda (para los hijos de familias trabajadoras) y además se fomentará el peso de las grandes empresas en el control de la universidad. El gobierno ya ha señalado que tenemos que ir hacia el “modelo americano”, caracterizado por una profunda privatización, donde son las empresas quienes deciden qué títulos les resultan rentables y cuáles no (¿para qué quieren Repsol o Telefónica titulados en filología, historia o magisterio?).
¡Retirada inmediata del decreto que endurece la selectividad!
Muy vinculado a los Planes de Bolonia está el endurecimiento de la selectividad que ha elaborado el gobierno del PSOE en plenas vacaciones de verano, a espaldas de los estudiantes y de la forma más antidemocrática.
La nueva selectividad además de introducir el examen oral de idioma extranjero, entre otras perlas, busca endurecer el acceso a las carreras universitarias más demandadas introduciendo unas pruebas, en teoría voluntarias, pero que realmente serán obligatorias, y que valdrán en el cómputo final ¡más que el propio bachillerato! El objetivo está claro, buscan “desmasificar” la universidad, no construyendo las plazas necesarias, sino impidiendo el acceso a los estudios superiores al hijo del trabajador.
Para los grandes capitalistas sobran miles de licenciados. Ellos lo que reclaman es mano de obra barata y con baja cualificación que puedan sobreexplotar. Sin embargo, para los jóvenes y los trabajadores no sobra ni un solo licenciado, lo que sobran son las listas de espera en la sanidad, la masificación de la educación pública, la falta de plazas públicas en infantil, la ausencia de equipamiento social en los barrios obreros y las privatizaciones de los servicios sociales para beneficiar a los capitalistas.
¿No hay dinero para todo esto? Sí lo hay, lo tienen los banqueros y los grandes monopolios.
Crisis económica: ¡qué la paguen los capitalistas!
El mundo capitalista ha entrado de lleno en una crisis económica. El paro está creciendo, los precios también… los salarios obreros no alcanzan para llegar a fin de mes, pagar la hipoteca, etc. La crisis traerá despidos, cierres de empresas y un enorme deterioro de nuestras condiciones de vida. Los jóvenes seremos los que más suframos esta situación. El Sindicato de Estudiantes piensa que sí hay alternativa a la crisis capitalista: acabar con el poder de las multinacionales, banqueros y especuladores, es decir, luchar por el socialismo.
Los mismos capitalistas que se han estado enriqueciendo a nuestra costa estos últimos años, que no se cansaban de especular con la vivienda como ahora hacen con los alimentos y el combustible, exigen al gobierno del PSOE que recorte el gasto social y, lamentablemente, estas exigencias encuentran una gran audiencia en el seno del gobierno de Zapatero. Quieren que el peso de la crisis caiga sobre los hombros de la clase obrera.
No es casualidad que la Unión Europea haya aprobado recientemente por un lado la “directiva de la vergüenza” para criminalizar y reprimir a los inmigrantes, y por otro lado el establecimiento de la jornada laboral en 65 horas semanales devolviéndonos al siglo XIX.
¿Cómo es posible que un Gobierno que fue elegido con el voto de millones de jóvenes y trabajadores apruebe leyes para privatizar la educación pública? Es posible porque este Gobierno acepta la lógica del capitalismo. Por eso el movimiento obrero y el movimiento estudiantil deben unir sus fuerzas para defender la enseñanza y sanidad pública, el poder adquisitivo de los salarios y los puestos de trabajo.
CCOO y UGT no pueden permitir ni un solo despido a causa de la crisis, ni el deterioro de nuestras condiciones de vida. Deberían abandonar su actual política de pactos y concesiones a los empresarios y el gobierno y luchar para defender al trabajador. Cada vez que la clase obrera ha sido convocada a la lucha por sus organizaciones, ha respondido con contundencia. En febrero, más de 120.000 profesores y estudiantes salieron a la calle de Barcelona contra la LEC y en primavera, en Madrid se celebraron dos huelgas generales educativas y tomando las calles hasta en 6 ocasiones, la última, con más de 90.000 personas. ¡Hay fuerza para luchar y ganar!
Los sindicatos deben organizar una respuesta contundente del movimiento obrero y preparar una huelga general en defensa del empleo y de los servicios públicos como sanidad y educación. Desde el Sindicato de Estudiantes nos comprometemos a participar activamente en esta convocatoria.
Todos a la lucha el 22 de octubre y el 13 de noviembre
Por todo esto hacemos un llamamiento al conjunto de los estudiantes de enseñanza secundaria y universidad, y también al profesorado a organizar una respuesta clara y masiva que obligue al gobierno a retroceder en estos ataques.
El Sindicato de Estudiantes convoca Huelga General de Estudiantes y manifestaciones para los días 22 de octubre y 13 de noviembre. Proponemos a todos los estudiantes organizar asambleas para votar la propuesta de huelga, informar de las reivindicaciones al conjunto de la comunidad educativa, participar masivamente en las manifestaciones y ganar el apoyo del profesorado a esta lucha.
Todos juntos, estudiantes, profesores y trabajadores lograremos parar este ataque y defender el derecho a una educación pública, digna, de calidad y gratuita.

AFILIATE AL SINDICATO DE ESTUDIANTES
¡EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y CONTRA LA PRIVATIZACIÓN!
¡NO A LOS PLANES BOLONIA! ¡NO A LA SELECTIVIDAD!
¡7% DEL PIB PARA LA EDUCACIÓN PÚBLICA!
¡POR UN PUESTO DE TRABAJO DIGNO AL TERMINAR LOS ESTUDIOS!

Si os importa algo vuestro futuro y el de la sociedad, para que todos podamos tener acceso a una educación que se supone que es pública, para tener todos las mismas oportunidades, para que no desaparezcan escuelas, para que no reduzcan la plantilla de nuestro excelente profesorado y, a la vez, se disminuyan los futuros puestos de trabajo en la universidad, para que los licenciados con los planes antiguos no quedemos en desmedro frente a una educación menos especializada pero más globalizadora, en definitiva... por JUSTICIA, ¡¡¡no faltéis a la manifestación, por favor!!!

La huelga puede significar "ya están la panda de vagos estos, los jóvenes, que por tener un día de vacaciones hacen lo que sea" para las autoridades. Para que no digan que no nos mojamos por nada, que no tenemos valores... ¡vamos a demostrar lo que valemos!

Y no hablo a mis compañeros, hablo también a los docentes. Porque mirar a otro lado no sirve de nada. Porque no vale el "mi época ya pasó". Este plan nuevo afecta tanto a nosotros como a ustedes. Recortes de plantilla, de sueldos, de especialidades... ¿Van a permitir que les traten como meros peones? ¿Cómo personajes empolvados? Recuerden que no hace tanto estaban donde nosotros.

22 de octubre (12:00 a.m, Facultad de Peritos)

13 de noviembre.

¡¡¡Nos vemos allí!!!/ Vémonos alá!!!/ We see us there!!!

¡¡Buenas noches a todos!!:

Quería poner esta entrada para informar a aquellos que estén interesados en el conflicto existente para adaptar a la Escuela de Estudios Empresariales al Plan Bolonia. Este pasado verano se creó una asociación, llamada Amigos de la Escuela, que apoya la lucha contra el réctor de alumnos y profersores. Dicha asociación ha redactado un escrito que pondré a continuación para vuestro conocimiento:

ASOCIACIÓN DE EX ALUMNOS Y AMIGOS DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ESTUDIOS EMPRESARIALES DE VIGO

NOTA INFORMATIVA

Un grupo de ex alumnos hemos decidido unirnos a la ESCUELA y a sus miembros creando una asociación de ex alumnos y amigos de la Escuela. Su principal fin es apoyar la lucha que trata de evitar su desaparición. Lucha que han comenzado los actuales alumnos y profesores con gran esfuerzo, como el que hicieron miles de alumnos y cientos de profesores a lo largo de 90 años engrandeciendo la reputación de un Centro y de un Título; y que pretende evitar que, por antojo de muy pocos e intereses mezquinos, nos arrebaten un Patrimonio que es de todos y que debemos preservar para que las siguientes promociones tengan las mismas oportunidades de formación que nosotros tuvimos.

Nuestro primer objetivo es informar de la situación actual de la Escuela, que es crítica, y a ello dedicamos los siguientes párrafos.

El rector de la Universidad de Vigo ha tomado la decisión de no conceder a la Escuela una titulación adaptada a Bolonia. De forma que éste sería el último curso que la Escuela recibiría alumnos en primero.

Aunque alega que esta medida viene impuesta por la normativa de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (Bolonia), la decisión es personal, ya que la inmensa mayoría de escuelas españolas, impartirán nuevos títulos adaptados. Sirva de ejemplo la Universidad de la Coruña que ha propuesto un título para su Escuela de Empresariales. Por lo tanto, no existe ninguna razón académica, económica o de demanda social o empresarial que justifique esta decisión.

Las causas fundamentales tienen más que ver con la necesidad de apropiarse de una considerable bolsa de alumnos que ayude a paliar el derrumbe de matricula en la Licenciatura en Economía (carrera de procedencia del rector), y también con la conveniencia de liquidar una ESCUELA que muestra discrepancia con sus personales decisiones. Dispersando a sus opositores espera reforzar y prolongar su poder en la Universidad.

Precisamente por el carácter terminal del título de Empresariales, muchos de vosotros os plantearéis acceder al nuevo título. La Ley establece que será cada universidad la que determine los requisitos para acceder al nuevo título de Grado. En la Universidad de Vigo estos requisitos están pendientes de concretarse y de llevarse a término la decisión del rector, el órgano que determine dichos requisitos será ajeno a la Escuela de Empresariales y, evidentemente, la docencia se impartirá en otros centros.

Conscientes de que la información, unión y número pueden darnos una capacidad de influencia que pueda ser determinante en el futuro, para evitar una INJUSTICIA del Rector, que haga desaparecer LA ESCUELA con más alumnos, mayor índice de colocación y prestigio en las empresas y más rentable social y económicamente, de la Universidad; además de ser un símbolo de la ciudad de VIGO y un orgullo para miles de sus ciudadanos.

Pedimos tu colaboración asociando el mayor número de familiares, amigos, conocidos…..y también ASOCIACIONES y EMPRESAS que quieran apoyarnos. La adhesión a la asociación es anónima, gratuita, no implica compromiso alguno y, en su caso, la baja en ella también es libre. Nuestro interés inmediato es mantener informado y cohesionado al colectivo. Puedes COLABORAR pasando este escrito y haciendo todas las afiliaciones que puedas y enviándolas ha:

TFNO.: 986-226171 FAX: 986-223985 CORREO-E: eueevigo@hotmail.com

LA JUNTA DIRECTIVA

Si alguien está interesado con esta causa en particular puede mandarnos un correo a nuestra dirección salemsdiary@yahoo.es.

¡Buenas noches y gracias por vuestra atención!

V Congreso Internacional de Lengua Española

Esta vez me encantaría informarles acerca del próximo Congreso Internacional de Lengua Española, nada más ni nada menos, que el quinto en organizarse.

Se trata de un evento que se organiza una vez cada tres años; comenzó en 1997 en la población de Zacatecas, en México, celebrándose posteriormente en Valladolid (España, 2001), en Rosario (Argentina, 2004) y, para finalizar, en Cartagena de Indias (Colombia, 2007).

Esta vez se llevará a cabo en la costera población de Valparaíso, en Chile, del 2 al 6 de marzo del 2010, bajo el título América en la lengua española.

Se estiman las comunicaciones de más de 200 ponentes, desde expertos a decenas de artistas y escritores, procedentes de toda la comunidad hispanoamericana y de distintas partes del mundo.

Este congreso se inaugura en el contexto del Bicentenario de la Independencia de Chile y de otros países hispanoamericanos, por lo que para Matus, el presidente de la Academia de la lengua española en Chile, ha sido un gran orgullo lograr que Chile sea la próxima sede. Así pues, en este marco, reuslta de interés general que se van a hacer homenajes a cuatro grandes figuras literarias chilenas: Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Gonzalo Rojas y Nicanor Parra. Además, será el escenario de la presentación del nuevo Diccionario académico de americanismos.

El esquema básico del contenido académico será el siguiente:

I. América y la lengua española: de la Independencia a la Comunidad Iberoamericana de Naciones
1. Lengua española e independencia.
2. Contactos lingüísticos y culturales entre el español y las lenguas originarias.
3. La lengua española en la configuración de las repúblicas hispanoamericanas.
4. Lenguas y culturas hispánicas en los exilios.
5. La proyección internacional de la lengua española.

II. Lengua española: política, economía y sociedad
1. Contribución de la lengua a la renta nacional y al empleo.
2. El español, lengua de intercambios económicos.
3. Lengua e internacionalización empresarial en el ámbito iberoamericano.
4. Lenguas, migraciones y mercado de trabajo.
5. Efectos de la lengua en la integración laboral, social y política.

III. Lengua y educación
1. La lengua española como vínculo de un espacio iberoamericano del conocimiento. La educación a través de la Red.
2. Calidad y equidad educativa en la lucha contra la desigualdad y la pobreza.
3. Educación intercultural bilingüe en el ámbito iberoamericano.
4. Hacia un programa integrador iberoamericano de la lectoescritura.
5. La difusión de la lengua española y la cultura hispánica.

IV. Lengua y comunicación
1. La lengua española en las nuevas tecnologías de la comunicación.
2. Creación literaria y nuevos soportes digitales.
3. Hacia la construcción de un espacio hispánico de comunicación.
4. Migraciones y medios de comunicación.
5. El impulso lingüístico de la industria editorial.
6. Traducción y comunicación.

Para más información, pueden visitar el siguiente enlace:

http://www.congresosdelalengua.es/chile/noticia_v_cile.htm

O bien pueden ir a la página web del Centro Virtual Cervantes, que figura en la lista de enlaces de la derecha.

Bea Sacco

Fotos de la expo en el Verbum

Tras un tiempo de espera, he decidido publicar las fotos que saqué en la exposición Mobilizacións estudiantís do 68 en Compostela. Recuerdo que la entrada es gratuíta y se celebra en el Verbum hasta el día 28 de septiembre.

Me gustaría también recomendar una fantástica exposición temporal que se está llevando a cabo en el MARCO (Museo de Arte Cotemporáneo). Se trata de una reunión de performances y obras de un grupo bastante amplio de artistas nacionales e internacionales. Lo que, a nivel personal, me ha llamado la atención de este conjunto es la originalidad de las mismas. No es el típico recinto con cuadros en el que, vistos un par de pasillos, uno se satura y empieza a necesitar oxigenarse para seguir con el recorrido. Es una exposición de carácter multidisciplinar que mezcla danza, teatro, escultura, medios audiovisuales, arquitectura, historia... Podemos encontrar desde una carta manuscrita, original, de un reo en plena guerra civil española, a su novia, estando agonizante, hasta una pareja danzando sensual y lentamente, representando con sus cuerpos cuatro grandes "besos" de la historia de arte... realmente hermoso. El visitante puede participar de la obra de arte al serle solicitado el permiso para medirle y poner una marca en la pared junto con su nombre y la fecha de medición o ver un cortometraje, cómodamente sentado, en el que tres chicos que visitan un importante museo nacional echan a correr ante el estupor de los vigilantes.

En resumen, tanto una exposición como otra, son tremendamente interesantes. Olvidaba decirles que la segunda se titula El museo como medio y se clausura... creo que esta misma semana, así que os recomiendo la visita.

Ahora sí; a continuación expongo algunas fotos de la exposición de la que os hablaba al comienzo:

As mobilizacións estudantís do 68 en Compostela

Estaba echando un vistazo a la página web del Verbum... sí... justo, ese edificio que hay enfrente de la Playa de Samil que algunos parecen haber olvidado... cuando ví que están presentando en este verano una exposición muy interesante. Sé que entre los lectores del blog hay distintas posiciones políticas, e incluso recuerdo una acérrima nacionalista que reclamaba que no nos mojáramos en estos asuntos. Porque sí... es difícil que la gente volcada en las humanidades no sintamos una imperiosa necesidad de defender nuestro ideales. Pero, personalmente, no me gusta provocar discusiones sin sentido que no van a llegar a ningún lado. Sin embargo... creo que en esto estamos casi todos del mismo bando.

"DO GAUDEAMUS IGITUR AO VENCEREMOS NÓS. AS MOBILIZACIÓNS ESTUDANTÍS DO 68 EN COMPOSTELA"

Fecha: Del 17 de julio al 28 de septiembre de 2008

Horario: De 10.00 a 21.00

Precio: Entrada gratuita

DO “GAUDEAMUS IGITUR” AO “VENCEREMOS NÓS”

El museo Verbum – Casa das Palabras acoge del 17 de julio al 28 de septiembre de 2008 la exposción temporal "Do Gaudeamus Igitur” ao “Venceremos nós”. As mobilizacións estudantís do 68 en Compostela, organizada por la Fundación 10 de marzo y en colaboración con la Xunta de Galicia, Tenencia de Alcaldía y Concellería de Cultura del Ayuntamiento de Vigo, Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de Vigo, Universidad de La Coruña y Obra Social CaixaGalicia.La exposición "Do Gaudeamus Igitur” ao “Venceremos nós”.

As mobilizacións estudantís do 68 en Compostela reconstruye los acontecimientos estudiantiles del curso 1967/68 contra la dictadura, la lucha por las libertades y la representación democrática.La exposición comienza con la explicación de lo que era la ciudad de Santiago y la Universidad bajo la dictadura franquista y analiza los elementos que promovieron las revuelltas estudiantiles posteriores: la cultura oficial y la cultura alternativa, la presencia de fuerzas clandestinas antifranquistas, etc.

A continuación, explica detalladamente las movilizaciones estudiantiles del curso 1967/68 y la dictadura franquista: desde la solidaridad gallega hasta el nacimiento de Voces Ceibes; desde las asambleas universitarias hasta el cierre en la Facultad de Filosofía y Letras; desde la represión sobre los líderes estudiantiles hasta la actitud del profesorado.

El objetivo de esta exposición es intentar recuperar la memoria de aquellos tiempos y dar a conocer las movilizaciones protagonizadas por una generación importante de personas.

Como profunda admiradora de esa parte de la sociedad que se enfrentó a todo, arriesgando mucho, sabiendo de antemano que poco se podía hacer... pero que luchaban por sus ideales, su libertad y sus derechos, no puedo sino animaros a que visitéis esta exposición.

Un saludo:

Bea Sacco

¡¡Buenos días a todos!!:

Después de este tiempo de silencio me gustaría renovar hoy con una noticia que leí ayer en el periódico, más específicamente en el Faro de Vigo:

La Biblioteca Nacional abrirá una web con once mil piezas del Siglo de Oro

La Biblioteca Nacional de España abrirá a finales de año un portal de internet con once mil piezas teatrales relacionadas con el Siglo de Oro español. La directora técnica de la Biblioteca Nacional, Belén Llera, presentó este proyecto ayer en las III Jornadas sobre teatro dentro del Festival de Teatro Clásico de Olmedo (Valladolid), una iniciativa que cuenta con la colaboración de la Biblioteca virtual del Instituto Cervantes.

"El trabajo consiste en la digitalización de once mil piezas teatrales a las que hay que sumar cerca de doscientos manuscritos autógrafos de autores como Lope de Vega o Calderón de la Barca, así como estudios, catálogos e inventarios de referencia para filólogos", precisó Llera.

La directora técnica de la Biblioteca Nacional explicó que pretenden que el portal sea una herramienta básica para el investigador, "ya que hasta ahora su acceso era muy complicado".

Esto es todo. Espero que os resultara interesante.

¡Felices vacaciones!

Manifestación

¡Buenas tardes a todos!:
Solamente quería poner esta entrada para anunciar la manifestación que los chicos de la Escuela están preparando:
"OS ALUMNOS E PROFESORES DA DIPLOMATURA DE CIENCIAS EMPRESARIAIS CONVOCAN UNHA MANIFESTACIÓN O 28 DE MAIO ÁS 12.30H (Na porta da Escola)
¡¡POLO GRAO DE COMERCIO!!
¡¡NON Á MORTE DA ESCOLA!!"
(Para aquellos que no lo sepan la Escuela está en la calle Torrecedeira, enfrente de Peritos.)

En relación con cuál será el futuro de nuestra Facultad no tengo noticias nuevas, por lo menos que tengan interés. Nos han dicho que todavía no se ha decidido lo que va a pasar con las carreras ni los planes de estudio, pero nos han prometido tenernos informados, así que en cuanto sepamos algo lo publicaremos aquí.

Por hoy nada más.
¡Feliz última semana de clase!

Reforma universitaria

¡Buenas tardes a todos!:
Quería actualizar para responder al segundo comentario de la última entrada, pero no sé qué va a pasar exactamente con Filología en nuestra facultad. Pero he reunido cierta información que creo que os podría valer de algo.
En primer lugar me gustaría explicar los principales objetivos del Plan Bolonia y las principales novedades que se van a adoptar con él:
Lo fundamental de este plan es que desea crear un Espacio Europeo de Educación Superior que sea atrayente y competitivo para alumnos y profesores. Las principales novedades que esto supondrá son la adaptación de las titulaciones a dos ciclos (Grado y Postgrado). El grado es un primer ciclo de carácter genérico que durará de tres a cuatro años y el postgrado es el segundo ciclo que servirá de especialización y que durará entre uno y dos años. Éste costará unos tres mil euros. Además, se impondrán los créditos ECTS (European Credits Transfer System) que será igual para todos los países europeos. Cada uno de los créditos tendrá un valor equivalente a unas veinticinco horas. Otra de las novedades será la financiación, ya que se tenderá hacia una recapitalización, a través de las matrículas de los estudiantes o a través de las subvenciones de empresas privadas.
Los países que acataran esta reforma universitaria son los siguientes: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Estonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Noruega, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Eslovaquia, Eslovenia, España, Suecia, Suiza, Croacia, Chipre, Liechtenstein, Turquía, Albania, Andorra, Bosnia y Herzegovina, Estado Vaticano, República de Macedonia, Rusia, Serbia, Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Moldavia, Ucrania y Montenegro.
Por supuesto esta reforma ha despertado numerosas críticas, sobre todo desde plataformas estudiantiles que se oponen al plan. Las principales críticas son:
1. La elitización de la educación debido a los horarios de los alumnos, ya que será obligatoria la asistencia a clase, pero también un número determinado de trabajos, seminarios, etc que se llevarán a cabo fuera del horario académico. Por lo que posibilidad de combinar trabajo y estudio serán escasas. Lo que supondrá que el nivel adquisitivo de los estudiantes que deseen entrar en la universidad tendrá que ser alto.
2. No sé trata de mejorar la educación con este plan, si no de que la universidad se convierta en una escuela preparatoria de trabajadores para las empresas privadas que la subvencionen. Por lo que carrera que sean poco rentables para ellas, como Filología, Filosofía, Bellas Artes o Historia, desaparecerán con el tiempo.
3. Será obligatorio un año de prácticas no remuneradas para obtener el título de Grado.
4. Grandes dificultades para alumnos del sistema antiguo: A los que el plan Bolonia no les pille por un año, no les ofrecerán docencia para las asignaturas que tengan suspensas de un curso para otro, es decir, que si alguien suspende una asignatura en la convocatoria extraordinaria tendrá que prepararla por su cuenta con la única ayuda de 1 o 2 tutorías al mes.
[Las fuentes empleadas para redactar esto han sido: http://es.wikipedia.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_de_Bolonia y http://www.espacioalternativo.org/node/1345]

Otras críticas que se han realizado desde plataformas estudiantiles son:
El IX Encuentro de Estudiantes en Movimiento ha estado marcado por la reciente noticia del traslado de la Secretaría de Estado de Universidades desde el MEC al Ministerio de Nuevas Tecnologías, y por la fusión Educación y Asuntos Sociales en un solo ministerio. Esta noticia nos confirma la tendencia general que ya llevamos tiempo denunciando, de la deriva de la política educativa que está llevando a cabo este gobierno. La progresiva degradación del carácter académico de la educación superior pública para convertirla en una institución acrítica que siga las directrices que le vengan dadas por una “sociedad” a la que sólo interesan los beneficios que les puedan aportar determinadas áreas de conocimiento.
Esta última actuación del gobierno es una más de las concreciones del Proceso de Bolonia que confirman el espíritu subyacente que desde hace tiempo venimos denunciando. En el último curso hemos sido testigos de subida generalizada de las tasas académicas, del establecimiento de una horquilla de precios para los posgrados que los aleja aún más del acceso generalizado al que aspiramos y de la decisión del gobierno de permitir una elaboración descentralizada del catálogo de titulaciones; esto está suponiendo la reestructuración de la oferta de titulaciones en las diferentes universidades en función de criterios puramente economicistas.
[Para aquellos interesados en leer más acerca de esta plataforma, de sus actividades o leer la noticia completa: www.estudiantesenmovimiento.org]

En relación con Filología he encontrado estas noticias en el Faro de Vigo:
Filología Gallega será titulación de ´grado´ tras el aval de los expertos
El Ministerio de Educación diseñará 22 títulos adaptados a la Unión Europea.
AGENCIAS / MADRID La Comisión Externa de Expertos que estudia la reordenación del mapa de titulaciones universitarias ha decidido encargar al Ministerio de Educación y Ciencia el diseño de otros 22 títulos adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior, entre los que figuran los de Filología Catalana, Filología Gallega y Filología Vasca. Todos ellos, que se suman al grueso propuesto en septiembre pasado, serán titulaciones de "grado", que podrán ser completadas con ciclos posteriores. Por otro lado, los expertos piden al Ejecutivo que minimice su intervención en el diseño de los planes de estudio para que las universidades tengan mayor autonomía y se diferencien unas de otras. El secretario de Estado de Universidades e Investigación, Salvador Ordóñez afirmó ayer que estas titulaciones son "incuestionables" porque se trata de lenguas oficiales que son "la realidad de nuestro país".En el área de Humanidades, serán las enseñanzas de grado en Lengua Española y sus Literaturas, Traducción e Interpretación, Bellas Artes y Documentación.Entre las Ciencias Sociales y Jurídicas, están Turismo, Ciencias del Trabajo, Criminología y Seguridad, Ciencias Políticas y de la Administración y Ciencias de la Comunicación. En el apartado de Enseñanzas Técnicas, figuran Ingeniería Agronómica y Forestal, Eléctrica, Mecánica, Química y de Materiales. Para las Experimentales y de la Salud, la Comisión ha propuesto Ciencias Ambientales, de la Actividad Física y el Deporte, Logopedia y Odontología.Según el secretario de Estado de Universidades e Investigación, que preside la comisión, las propuestas de directrices para estas titulaciones se redactarán entre febrero y septiembre de 2006.El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) presentó ayer las directrices generales de un primer grupo de 13 grados y está ultimando las de otros nueve.Según el MEC, las Universidades podrán diseñar sus propias menciones (o itinerarios) en los futuros títulos con 60 de los 180 créditos de formación académica básica y los hasta 60 adicionales de trabajo o proyecto fin de carrera o prácticas tuteladas. Sobre los estudios de posgrado, Ordóñez indicó que el 15 de febrero comenzarán a presentarse los máster que son aprobados por las comunidades."En un periodo de tiempo razonable tendremos que definir los precios públicos que hay que pagar por los posgrados, pero serán siempre precios públicos y dentro de los márgenes usuales en las universidades", dijo.
[http://www.farodevigo.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2535_8_45445__Sociedad-y-Cultura-Filologia-Gallega-sera-titulacion-grado-tras-aval-expertos]

Un tercio de las carreras deberá redefinir sus contenidos para adaptarse a la UE
El nuevo mapa de titulaciones universitarias, que se impondrá para cumplir las directivas comunitarias, obligará a 34 titulaciones repetidas dentro del sistema de estudios superiores de Galicia a reorientar sus contenidos o especializarse para diferenciarse entre sí. Según consta en el documento de trabajo de la Comisión de Titulaciones y Centros del Consello Galego de Universidades que explicita las líneas generales establecidas para la implantación de los estudios de grado y posgrado, esta fase se iniciaría en 2008, de modo que en 2010 todas las titulaciones actuales "estarían ya en pleno proceso de conversión". Durante este bienio no se pondrá en marcha ninguna titulación nueva, sino que se adaptarán las existentes.En este mismo documento, que se tratará de un acuerdo de obligado cumplimiento cuando se apruebe por el Consello de Universidades y que sienta las bases para que los alumnos gallegos puedan acceder con sus títulos a otros países europeos, se hace hincapié en "disminuir las repeticiones dentro del Sistema Universitario Galego (SUG) y eliminar las redundancias dentro de una misma universidad".En la actualidad existen en el Sistema Universitario Galego 105 titulaciones y, de ellas, 34 se imparten, al menos, por duplicado, cuando esta reiteración no llega a casos como el de Diplomatura en Enfermería, que puede estudiarse no sólo en todas las universidades, sino también en todos los campus e incluso, dentro de estos campus, hasta en varios lugares distintos, como ocurre en Vigo.La principal salida que se ofrece a las titulaciones coincidentes que se imparten en distintas universidades es la de la especialización, de forma que sus contenidos se diferencien "al máximo".El Consello de Universidades establece que no podrán autorizarse títulos repetidos "o con una alta coincidencia en objetivos y contenidos, en una misma universidad", una medida que afectaría directamente, en este caso, a ocho carreras, como Enfermería, Filología Hispánica, Administración y Dirección de Empresas, Relaciones Laborales, Química o Maestro en Educación Infantil o de Primaria.Estas carreras deberían adaptarse, bien a través de la vía de la especialización, o bien constar a efectos formales como una carrera única, pero que se impartiría en distintas sedes.La reforma prevista también impone criterios numéricos a la hora de mantener una titulación. Así, fija que deberán tener 25 alumnos o más de nuevo ingreso por curso durante los últimos tres años, una media que deberá superar los 40 a partir de 2010 para crear nuevos títulos.Aunque el documento admite excepciones a la cifra de 25 alumnos, cuando las carreras cuenten con una "amplia tradición en el espacio europeo de educación superior" o "no sean susceptibles de confluir en un título común", si el criterio se aplicase a rajatabla, en este momento ocho carreras, cuatro en Santiago y otras cuatro en Vigo, como por ejemplo Filología Italiana, dejarían de existir, pues las nuevas matrículas no alcanzan la cifra requerida.A mayores, otra docena de carreras en toda Galicia se acerca al umbral mínimo y también estarían llamadas a desaparecer o reconvertirse, en caso de una aplicación rigurosa de la norma.
[http://www.farodevigo.es/secciones/noticia.jsp?pRef=3145_4_171459__Galicia-tercio-carreras-debera-redefinir-contenidos-para-adaptarse]

Y en La Voz de Galicia:
Unos 150 alumnos se manifiestan contra la adaptación de estudios a Europa
Los CAF llaman hoy a la huelga en Políticas, primera facultad con un borrador de plan de estudios
Varias organizaciones estudiantiles están contestando la adaptación de la Universidad de Santiago al espacio europeo de educación superior. Las asociaciones llevan tiempo expresando su malestar, pero la inminencia de la implantación del llamado proceso de Bolonia ha hecho que las críticas y los actos para contrarios a la convergencia con Europa arrecien y que la tensión crezca entre los estudiantes.
El último de ellos fue ayer, pero hoy habrá más. Un grupo de unos 150 alumnos se concentró en la plaza de Cervantes y avanzó hasta las puertas del rectorado, en la plaza del Obradoiro, a gritos de «Bolonia é a nosa ruina». El acto había sido convocado por la plataforma Assembleia Geral de Estudantes y contó con un abundante despliegue policial, aunque la manifestación discurrió sin problemas de orden público.
Los manifestantes entienden que la reforma universitaria convertirá la enseñanza en una mercancía y que provocará discriminación económica, tal y como expresaron ayer cuando hablaban de la «elitización do estudantado». Según sostienen, va a entrar capital privado en la USC y se va a encarecer el acceso de los jóvenes a la formación superior. También consideran que esta perderá calidad.
Pero la implantación de los planes de estudio avanza en la Universidad, desde donde prefieren no responder a las reivindicaciones del grupo de estudiantes. Aunque hay ya tres facultades trabajando en la elaboración de un plan de estudios adaptado a Europa para el año 2008-2009, solo Políticas cuenta con un borrador que ya ha hecho público. Ahí, las asociaciones estudiantiles están divididas. Por un lado, Próximos Politólogos (Prologos), apoya el texto aprobado por la comisión al efecto, que tuvo a un representante de esa asociación. Por otro lado, los Comités Abertos de Facultade (CAF) lo rechazan. Para hoy mismo han llamado a la huelga a los estudiantes de ese centro y han convocado una concentración a las doce.
Acusan al equipo decanal de haber tenido una actitud de «malintencionado oscurantismo» por impulsar una reforma en muy poco tiempo y sin demasiada información para los alumnos. «O equipo decanal ofreceu en sacrificio a nosa facultade para que fora empregada como probeta de experimentación de Boloña» para 705 alumnos, aseguran los CAF. Este sindicato acaba de formar, junto con el Sindicato de Estudiantes y la Asemblea de Políticas, la autodenominada Plataforma polo non, con el fin de paralizar el borrador elaborado en la facultad.
Por otra parte, los decanos de Biología de toda España se reunieron en Vigo este fin de semana para fijar posturas comunes de cara a la adaptación al espacio europeo de educación superior. Los dirigentes de las facultades españolas acordaron que en esa titulación se pueda hacer la implantación de los planes a partir del curso 2009-2010.
[http://www.lavozdegalicia.es/santiago/2007/12/05/0003_6377463.htm]
Agradecería a cualquiera que tuviera más información que la compartiera con nosotros.
Gracias por vuestra atención.
¡Buenas tardes!

¡Buenas noches a todos!:

Debido a todo el jaleo que se ha levantado en relación a por qué los alumnos de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Vigo han decidido emprender ciertas acciones en contra del inminente Plan Bolonia (entre las cuales está haber cortado el tráfico) hemos decidido publicar el Manifiesto que los mismos alumnos han redactado, para dar a conocer los verdaderos motivos de estas acciones, y desmentir totalmente las pobres repercusiones mediáticas que han tenido e informar a todos aquellos que no supieran nada acerca del asunto.

Este es el Manifiesto:

Os alumnos da Escola Universitaria de Estudios Empresariais expoñen:

1. O día 4 de abril preséntase por parte do Director do centro a petición de transformación para a Diplomatura nun Grao en Comercio, na primeira reunión da subcomisión da rama económico-empresarial. O equipo de goberno non propón ningunha titulación para a nosa transformación.

2. O día 24 de abril a vicerreitora comunica que a petición do Grao en Comercio é un título novo, en ningún caso se xustificou a novidade do Grao. Esta negativa tampouco ten fundamento na normativa.

3. O día 28 de abril o Consello de Goberno exclúe a titulación de Grao en Comercio para o curso 2009-10, por ser considerada unha titulación nova.

4. A Escola Universitaria de Estudios Empresariais é o único centro da Universidade de Vigo que queda sen ningunha titulación de Grao para o curso 2009-10.

Actualmente existen en Vigo dúas titulacións no eido da empresa, as dúas moi viables (atendendo á matrícula de novo ingreso e á inserción laboral).

A escola conta con 1092 alumnos que necesitan información sobre o seu futuro e a transformación da actual Diplomatura.

SOLICITAMOS A RECONSIDERACIÓN DA PROPOSTA DO GRAO EN COMERCIO PARA A SÚA IMPLANTACIÓN NO CURSO 2009-2010.

GRAO EN COMERCIO ¡XA!

¡Gracias a todos por vuestra atención!

¡Buenas noches!

Protesta contra la subida de tasas

Os informo de que el próximo martes a las 12 de la mañana se llevará a cabo una concentración frente a la facultad de peritos en contra de la desmesurada subida de tasas. Recuerdo que la primera matriculación nos sale a los de filología hispánica la gracia de 580 euros anuales, y eso los que nos matriculamos por primera vez. Es cierto que dan becas pero aún así los requisitos dejan mucho que desear. Y las carreras técnicas son mucho más caras.

Así que os animo a todos a acudir a esta manifestación. Necesitamos la máxima colaboración posible para que nuestra voz sea oída por el Estado español y que reaccionen los que gobiernan.

¡Os esperamos!

23 de abril: día internacional del libro

Mañana se celebra el Día Internacional del Libro, por lo que me gustaría hablar un poquito acerca de la historia de esta festividad.

En 1995, la UNESCO decidió fijar la fecha del 23 de abril como la adecuada para celebrar el Dia Internacional del Libro.

Esta fecha se decidió porque coinciden innumerables hechos de gran importancia a lo largo de la historia, pero, especialmente, porque coinciden tres muertes de tres grandes escritores: Miguel de Cervantes, el Inca Garcilado de la Vega y William Shakespeare.

Además, coincide con la celebracón del día de Sant Jordi en Cataluña, fecha en la que se regala un libro y una flor.

Aprovecho para mencionar que pongo un dibujo que propagó la Universidad Complutense de Madrid el año anterior en contra del préstamo de pago. Me gustaría denunciar- aunque sé que esto no va a servir de nada, obviamente- que pese a las recogidas de firmas y la oposición general de la gente a esta iniciativa del gobierno, el Estado parezca dispuesto a escurrir el bulto e imponer esa tarifa. Proteger la propiedad intelectual a costa de privatizar la cultural me parece una medida estúpida e injusta. Que actúen sobre el pirateo y el plagio y nos dejen a los demás disfrutar de la lectura sin tener que pagar, por poco que sea. ¿Para qué pagamos impuestos los ciudadanos si todo lo tenemos que pagar?

Por otro lado, quería anunciar que el jueves 24 se celebrará el día de San Isidoro, patrón de nuestra facultad. Hace años que no se organiza ningún evento, pero en esta ocasión se han gestionado algunas actividades interesantes:

1. Intercambio de libros

2. Concurso de micrófono abierto. Puedes contar chistes... bueno, un poco lo que quieras, tengo entendido. Hay premio en metálico.

3. Juegos de cartas.

4. Torneos de trivial.

Creo que no me dejo nada, excepto que el lugar de reunión serán las gradas de la facultad. Por otro lado, y esto ya es un apunte personal, por lo que he visto cuando estaban montando las mesas parece que hay libros de calidad, interesantes al menos.

¡Os esperamos!

Sobre política lingüística

En la contraportada del Faro de Vigo de hoy aparecía un artículo muy interesante que consideré buena idea transcribiros:

"La escritora Marta Rivera apoya a Galicia Bilingüe

Europa Press/ Santiago

La escritora lucense Marta Rivera de la Cruz, finalista del Premio Planeta 2006, manifestó ayer su apoyo a la asociación Galicia Bilingüe y calificó de "nueva forma de fascismo" el "demonizar a quien no emplee habitualmente el gallego" y el "arrinconar al castellano de la vida social y cultural gallega". En una carta de apoyo al congreso que la Asociación Galicia Bilingüe está celebrando en Lugo, afirma que es "delirante" que a algunos se les "considere extranjeros en su propia tierra" por "haber elegido el castellano como vehículo de expresión".

Asimismo aseguró "no entender a quien le puede interesar eliminar de la vida pública gallega un idioma que hablan 400 millones de personas" y "privar a los gallegos de manejar dos lenguas"."

Creo que con esto queda todo dicho. Opino exactamente lo mismo. La riqueza lingüística de Galicia reside justamente en eso. De hecho... ¿cuántas editoriales quedan en nuestra ciudad que publiquen en castellano? Haced la cuenta vosotros mismos y os sorprenderéis.

Conferencia de Virginie Dumanoir

El pasado martes día 15 de abril tuvimos el honor de tener en la facultad a una especialista en romances españoles en la Edad Media, la Dra. Virginie Dumanoir.

Bajo el título Textos romanceriles castellanos de los cancioneros manuscritos; ¿Género tradicional o forma poética culta? nos ha obsequiado con la exposición de sus conclusiones acerca de un estudio que hizo recopilando unos textos de varios Cancioneros del siglo XV y XVI.

Su objetivo era desentrañar hasta qué punto se había adaptado o no a la poesía de Corte, es decir, si se le podía considerar una forma culta o no.

Tras percatarse de que los temas se adaptaban o reinterpretaban a los típicos de la poesía de Cancionero, que, en ocasiones, también la forma variaba- tipo de estrofa, de metro, de rima- llegó a la conclusión de que los rasgos propios del romance quedaban opacados por los otros.

Así, su conclusión, más o menos parafraseada y resumiendo, fue la siguiente:

"Estos romances están completamente adaptados, por tanto son una forma poética culta con una forma oral, elaborada y con musicalidad"

¡Buenas tardes a todos!:

Para empezar quería decir que siento bastante la tardanza, en primer lugar porque, incluso para ser un blog, deberíamos publicar con más regularidad, pero la vida no deja de interrumpirse y en segundo lugar porque os hemos privado del placer de criticarnos, siempre constructivamente por supuesto...

También quería aclarar algunos puntos: primero yo hablo por mí y no por ninguna de mis compañeras, aunque espero que compartan algunos de mis puntos de vista... Segundo: la imagen está sacada de la página web de la RAE hoy, 15 de abril de 2008 a las 17:55 (preciso tanto por futuros comentarios):Sacad vuestras propias conclusiones. Tercero: no me gusta que se insulten a los profesores aquí, en primer lugar porque NO se critica, se insulta y ellos no se han metido en nada de esto. Personalmente desconozco si han entrado aquí o no, pero no creo que tenga importancia porque esto no tiene nada que ver con las clases. Cuarto:, dejando a un lado el asunto ese de que hay revistas mucho mejores de la facultad que este "blog", nosotras nunca dijimos que íbamos a publicar artículos de investigación ni estudios minuciosos sobre una cuestión literaria en concreto, así que no entiendo el asombro por los contenidos de esto (llamadle como queráis). Quizás no son los contenidos que debería tener un blog de universitarios, y mucho menos de universitarios que estudian filología, pero eso es vuestra opinión y no la nuestra. Quinto:, y esto es más una curiosidad que otra cosa, ¿si tanto os disgusta este blog por qué entráis todos los días para saber si hemos o no hemos actualizado?
Iba a poner algún contenido de esos que tanto disgustan a casi todo el mundo, pero ahora mismo no tengo mucho tiempo, así que deseando a todos feliz día de San Isidoro me despido.

Buenas (y espero que pacíficas) tardes a todos.

Locksley

P.D.: Como siempre gracias a todos por comentar.

Dos cosas sobre las que reflexionar

Hay dos cosas que siempre me he planteado:
La primera es ¿qué es literatura? Dicen que algo no es literatura hasta que no es reconocido por los críticos. ¿Qué opinais de esto?
Y la segunda es ¿obras como Harry Potter, el Código Da Vinci, Memorias de Idhún, etc, son literatura? ¿Qué es para vosotros literatura?

II Congreso Internacional de Traducción y Políticas editoriales

Esta vez escribo para anunciaros del II Congreso Internacional de Traducción y Políticas editoriales, que se celebrará los días 15, 16 y 17 de octubre del 2008 en en Centro Social Caixanova. La asistencia se computará por 2 créditos de libre elección.

Si lo deseas, puedes presentar una propuesta de comunicación hasta el 30 de mayo y se comunicará qué propuestas han sido aceptadas el 31 de julio.

Por último, si deseas deseas más información la encontrarás en el enlace http://webs.uvigo.es/trapo. También puedes enviar un e-mail a la dirección siguiente: trapo@uvigo.es

Beatriz Sacco

Madres sanas, derecho y esperanza

El otro día, exactamente el denominado por los medios de comunicación el "martes negro" en lo que a violencia de género se refiere, salió entre los comentarios información muy interesante aportada por mis compañeras que quería reflejar aquí para quien pueda resultar útil:

Thamara: "No hay que olvidar que a parte del maltrato físico, que has plasmado de manera impecable, hay otros maltratos, como por ejemplo el psicológico. Tu pareja (digo pareja pero en realidad, aunque aquí te centras en el maltrato dentro de la relación sentimental, no podemos olvidar que cualquiera puede llevarlo a cabo en cualquier ser humano, como un padre con un hijo) utiliza la humillación, los insultos, las vejaciones, la exigencia a la obediencia, los gritos, el aislamiento social, la culpabilización, el rechazo, el chantaje emocional y demás argucias para menguar la autoestima de la mujer (o demás víctimas). La persona atacada no es capaz de distinguir este tipo de maltrato claramente ya que lo achaca al carácter del agresor. Con estos métodos consiguen que la otra persona no tenga autoestima, que crea que son ciertas las cosas que se dicen de ella y se sienten culpables por ello. Este tipo de maltrato es tan peligroso como el físico, además no puede ser demostrado ante las autoridades. Miles de mujeres lo sufren, pero no se atreven a denunciarlo por miedo a que las amenzas se cumplan, tipo "No le tengo miedo a la policía... y yo iría a la cárcel, pero tú ibas derecha al tanatorio". Creo que es una buena iniciativa la colocación de un contador de víctimas en la calle, de esa manera la gente se va concienciando poco a poco. Aquellos que no temen las consecuencias que alcen la voz. Si sufres maltrato, o sabes de alguien que lo sufra, denúncialo o quizás será demasiado tarde... Número de teléfono de emergencias para el maltrato a la mujer: 016 Número de teléfono de atención al menor: 900 100 033 Porque nos puede estar pasando a todos..."

Anuska: "Sólo quiero añadir que existe una asociación llamada ASOCIACIÓN REDE DE MULLERES VEIÑAIS CONTRA OS MALOS TRATOS DE VIGO (creo que no es necesario aclarar cuál es su labor). Teléfonos: 986222328-606929137

Correo-e: redemediadorasvigo@hotmail.com Espero que nadie lo necesite pero ahí queda..."

Os recuerdo, por mi parte, que hay también otra organizaciones que se encargan de este tipo de cuestiones: Aldeas Infantiles (sobre todo si son mujeres con hijos), Cruz Roja y, muy encarecidamente, Alecrín que, recordemos, no es sólo un centro de orientación sexual y reparto gratuito de medios anticonceptivos que muchos creen que es su función principal... Pues no, ante todo es un centro orientado a la mujer, a la defensa de la dignidad de ésta. Acogen a jóvenes embarazadas, ofrecen ayuda psicológica y jurídica a mujer amenazadas y maltratadas y a sus hijos... y su directora es una abogada feminista que persigue encarecidamente la prostitución y la pederastia, entre otras cosas.

Pero me parece importante recalcar las palabras de Patri en su comentario: "Recordad que todo empieza con la educación y si todos colaboramos podremos tener un mundo mejor."

Beatriz Sacco

PLAGIO: protege tus ideas

El plagio es el fruto de la violación del derecho de autor sobre su obra. Se produce al copiar dicha obra, ya sea tan solo una parte o por completo, y presentarla como propia. Esto podría llegar a llevar al autor de la infracción ante los tribunales y a la imposición de una multa para indemnizar los posibles daños.

Este acto es muy común en la enseñanza. Muchos son los profesores que piden que se hagan trabajos para clase que impliquen una mínima investigación por parte del alumno. Pero como todo el mundo sabe, el humano común tiende a ser vago, holgazán y poco astuto, por lo que no solo utiliza un texto ajeno como suyo propio sino que se lo descarga mediante un buscador básico, al cual el docente tiene acceso y lo pillará en su delito.

En las universidades estadounidenses se les hace firmar a los alumnos un contranto de honradez por el que se comprometen a no cometer plagio. En el caso de que esta actividad se lleve a cabo, el infractor será expulsado y no podrá regresar a dicha universidad. De igual manera le será difícil entrar en otra, pues esto quedará reflejado en su expediente. Si ya tienen la licenciatura y se descubre posteriormente a su entrega, esta podría ser revocada.

¿Cómo averiguar si un alumno ha plagiado alguna obra? Muy sencillo: basta con introducir un par de frases de su trabajo en algún buscador de textos y ¡bingo! Tendremos la prueba ante nosotros. Hay que recordar que el alumno no va a tener mayor accesibilidad a documentos que un profesor, dejando a parte el hecho de que la mayoría utiliza recursos básicos y poco originales como la Wikipedia. Para el profesor es fácil determinar si un alumno utiliza su propia voz o no, entre otras cosas porque mucha de la información en internet es errónea.

Cada vez que se hace un trabajo de investigación siempre hay que citar las fuentes. Si hay algo dicho con anterioridad sobre el tema a tratar y se utiliza como argumento se debe decir el autor y la obra para no caer en el error del plagio.

En nuestra universidad no se ve bien el plagio, pero este tan solo conlleva al suspenso en la asignatura. ¿Es eso justo? ¿Es justo que la única diferencia entre aquellos que se esfuerzan por sacar adelante un trabajo y aquellos cuya única actividad es "copiar y pegar" sea un aprovado o un suspenso? Dejo aquí abierto el debate.

Muchas gracias por su atención y espero no haberles aburrido mucho. Que tengan un buen día.

Tu trabajo es tuyo

¡Hola a todos!
Estaba pensando en los no pocos obstáculos que tuve que esquivar para poder dedicarme a lo que me gusta. Como futura filóloga, al igual de los muchos que nos visitais, tuve que escuchar cosas como “esa carrera no tiene salida”, “tú no sirves para estudiar, a la primera que suspendas te quitamos de la universidad”, “mira a tu tía que sacó la carrera que quieres hacer y no encuentra trabajo”, “es mejor ser arquitecto, médico o abogado”, “un electricista gana el triple que un profesor”, “no te va a dar de comer”, etc.
¿Alguien se siente identificado? Sólo teneis que pensar una cosa: vuestro trabajo es algo que va a ocupar una gran parte de vuestra vida y es mejor tener una vida feliz ¿no?
Con respecto a las salidas, os pongo aquí las salidas profesionales de Filología Hispánica:

LICENCIATURA EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

Salidas profesionales:

1. Sector privado:

1.1. Medios de comunicación.
Redacción.
Corrección de textos.
Asesoría de redacción.
Doblajes.
Traducción.
Colaboración en redacción.
Colaboración en el servicio de publicaciones.

1.2. Editoriales.
Crítica literaria y textual.
Corrección de textos.
Traducción de textos y documentos.
Análisis lingüística.
Corrector de estilo.

1.3. Empresas documentación y archivo
Gestión y organización de bibliotecas y archivos.
Gestión de centros de documentación.

2. Ejercicio libre:
2.1. Traductor/a, corrector/a.

3. Investigación, Desenvolvimiento e Innovación (+I+D+I):
3.1. Centros públicos de I+D+I.

4. Docencia pública/privada:
4.1. No universitaria (BAC, EOI, ESO, FPE, FPO, etc.).
4.2. Universitaria.

Harry Potter y el Neoplatonismo

¡¡Buenos días a todos!!:

Hoy quería hablaros de la publicación del último libro de Harry Potter en castellano: Harry Potter y las Reliquias de la Muerte. Las aventuras de este joven mago han pasado a ser el mayor best-seller de toda la Historia. Hasta el ocho de febrero de este año había vendido cuatrocientos millones de libros en todo el mundo, se recaudaron tres mil millones de euros con las películas, se ha traducido a 65 lenguas diferentes incluyendo el latín y el griego clásico.

La mayor parte de la gente no considera a Harry Potter como literatura, sin embargo ya se han realizado algunos doctorados sobre esta serie de libros.

He de reconocer que yo, en un principio, no me interesé por estos libros, aunque había visto las películas, pero Thamara insistió en que me los leyera y al final me encantaron.

Cambiando radicalmente de tema también quería hablar del Neoplatonismo [escuela filosófica que floreció principalmente en Alejandría en los primeros siglos de la era cristiana, y cuyas doctrinas eran una renovación de la filosofía platónica bajo la influencia del pensamiento oriental] que influyó a todos los escritores en el Renacimiento y entre ellos a Garcilaso de la Vega. Esta influencia puede apreciarse en la mayoría de sus sonetos y un ejemplo de esto se puede ver en el Soneto V:

Por último, quería decir que muchas gracias a Estagirita por corregirme el otro día, ya que esa es la única forma de mejorar. Todos los comentarios son bien recibidos y si alguien se ha sentido ofendido u ofendida realmente lo siento mucho.

Espero que os haya gustado la entrada y dejeis muchos comentarios. Recordad que si queries contactar con nosotras también lo podeis hacer mandándonos un correo electrónico a salemsdiary@yahoo.es.

¡¡FELIZ TARDE A TODOS!!

P.D.: La información sobre Harry Potter está sacada de http://www.elpais.com/articulo/cultura/Ser/invisible/%20seria/elpepucul/%2020080208elpepicul_1/Tes. La definición de Neoplatonismo de http://www.rae.es/. Y el Soneto V de http://www.cervantesvirtual.com/.

Ni una vez más

Son las 2 de la mañana. Es jueves. El niño ya está acostado, mañana tiene guardería.

Pero él no ha llegado... ¿Le habrá pasado algo? La cena está sobre la mesa, fría ya. Cojo el móvil de encima de la mesa y trato de llamar de nuevo.



"El móvil al que llama está apagado o fuera de cobertura". Cierro la tapa con furia, impotente, con frustración, y lo aprieto contra el pecho, con las lágrimas asomando a mis ojos. ¿Y si le ha pasado algo?, me pregunto. Pero no me atrevo a llamar a la policía. No me atrevo a vestirme y salir a buscarlo y dejar al niño solo. Tendría que llamar a mis padres para que vinieran a vigilar su dulce sueño. Pero no puedo. No es la primera vez que lo hace. Seguramente se habrá quedado bebiendo con sus amigos, como hace al menos una vez al mes. Y mis padres no pueden enterarse.



"Siempre te dije que ese hombre no te merecía", diría mi madre. Y no podría soportar que me echara todo en cara. Siempre había sabido que esto acabaría así. Siento rabia y ansiedad a la vez. ¡¿Por qué hace siempre lo mismo?! Pero... ¿y si esta vez no es así? Me dirijo al otro lado de la cocina y vuelvo, apretando el teléfono en mi mano. Así camino un rato... paso un trapo a la encimera, vuelvo a caminar, ordeno cosas, vuelvo a caminar...



Al rato oigo, furiosa, como se abre la puerta del ascensor y alguien saca unas llaves. Pero cuando oigo el tropezar de éstas contra la cerradura mi enfado deja paso al pánico. Me apresuro a meter la comida en el microondas para que al menos vea que está caliente y corro a preparle un baño. Abro el grifo de la ducha a la vez que oigo el portazo en la puerta. Mi bebé se despierta llorando.



- Carolina, ¡calla a ese niño!- grita desde el recibidor mi dulce y trabajador marido. Si él no tiene la culpa de emborracharse... Viene cansado, su trabajo no le gusta... seguro que le han incitado los estúpidos de sus amigos.



-Carolina, ¿por qué coño no está la cena?- oigo su voz vacilante y gruesa por el pasillo.



"Por favor, por favor... Señor, que no se enfade más, no quiero... no quiero que me toque, no quiero que me pegue, ¡por favor!", pienso, frenética.



- ¡¡¡Carolina!!!- oigo detrás mía. Suelto el mango de la ducha asustada, mojando todo, y me levanto de un salto mientras me giro hacia él, entonces...



¡¡¡PLAFF!!!



Mi mundo se oscurece, no alcanzo a ver el rostro de mi amor... un dolor me cruza el rostro, y retrocedo sin querer... caigo dentro de la bañera y me golpeo de manera dolorosa la cabeza. Cuando empieza a clarearse mi vista y a escuchar noto como algo caliente se escurre por mi sien. Al principio pienso que es el agua... pero cuando llega a la comisura d emis labios y noto el sabor salado y la textura un poco más espesa que la del agua me asusto: es sangre. Empiezo a llorar, muerta de miedo. Oigo a mi marido gritándome y echándome en cara que todo eso es por mi culpa y algo sobre que un amigo había dicho que me habia visto con alguien. No entiendo nada. No puedo ni hablar. Tan sólo lloro. Y oigo llorar a mi hijo. Parece que supiera lo que pasa. Sólo quiero ir con él y abrazarle contra mi pecho. No puedo más. ¡Tengo miedo, no comprendo! ¿Por qué me trata así? Yo sólo quiero que me abrace, que se disculpe, que empecemos de nuevo... no sé, no sé...



Se agacha sobre mí... me va a coger en sus brazos, me va a amar, me va a besar... como tantas otras veces... cierro los ojos y suspiro... el último suspiro... el último sonido... el último golpe... mi última esperanza antes de que él ponga sus manos alrededor de mi cuello y decida acabar con mi vida, la cual está en sus manos. ¡Qué irónico final!


-------------------------------------------------------------------------------------------------


En fin... esta historia que acabo de escribir (relato de cosecha propia) podría ser el destino de unas 80 mujeres a lo largo de este año.



¿A qué viene esto? Hoy han muerto nada más y nada menos que cuatro mujeres a manos de sus parejas o ex parejas. ¡Es absolutamente terrible, escalofriante! He tratado de meterme en la piel de una mujer joven, esa tal Carolina, un personaje de ficción. Una mujer aparentemente normal para su círculo social y familiar. Pero cuya realidad sería muy distinta de las puertas de su casa para adentro. Su hijo, la vergüenza, el absurdo amor que hay veces en que no podemos entender que una persona nos quiera así, "nos quiere a su manera". Se pueden pasar por alto mil cosas, decir eso en otras situacines, engañarnos en todas las que queramos, incluso cuando nos son infieles... Eso es decisión de cada una. Pero, ¿se puede pensar que un hombre nos quiere cuando nos pega? ¿Cuando nos usa y luego nos desprecia? ¿Cuando nos amenaza? ¿Cuando intenta matarnos?



La mente humana es maravillosa, pero justamente por eso es realmente compleja. Nunca sabemos cómo podemos llegar a actuar en un momento determinado. Yo no entiendo como una mujer puede perdonar un golpe, una amenaza, una paliza, una violación (porque no por ser pareja tienes porque ser la puta de él, no confundamos las cosas... cuando una dice "no" es "NO" y no hay discusión)... No sé cómo aceptan el miedo, la frustración, el desprecio... y más teniendo un niño o varios... Los hijos no son una excusa para no huir de un maltratador, son la excusa para hacerlo, para escapar. Porque ellos son los que sufren. Porque ellos se quedan sin madre. Porque ellos tiemblan en una esquina y lloran cuando ven que su papá pega a su mamá. Porque son los que crecerán o traumatizados o futuros maltratadores. Porque cuando un hombre es violento con su mujer también lo puede ser con sus hijos. Por su integridad...



Por eso desde aquí digo: NI UNA MÁS. NI UNA MUJER MÁS MUERTA A MANOS DE SU PAREJA. NINGUNA MUJER MÁS MALTRATADA. NINGÚN HOMBRE MÁS QUE SUFRA VEJACIONES O GOLPES Y NO SE ATREVA A DENUNCIAR POR EL RIDÍCULO. NI UN HOMBRE NI UNA MUJER SIN UNA VIDA POR EL MIEDO A SU RESPECTIVA PAREJA.



Ni una más.

Beatriz Sacco